VOL 3740
自闭症家庭择校，始终要直面资源与信息的双重难题：
信息不透明、择校渠道狭窄，在紧缺的资源里艰难寻觅，每一步都满是焦灼......
《中国孤独症教育康复行业发展状况报告(Ⅴ)》显示，保守估计全国0-14岁孤独症儿童约200万，且每年新增约16万。而根据金华市教育局2025年12月发布的信息，全国专门的自闭症学校仅有15所。
供需落差格外刺眼。
在这样的现实下，浙江省首所、全国第7所自闭症专属学校 —— 温州市润星学校，于2025 年3月正式挂牌落地。
我们特邀该校在读生，自闭症男孩小正的妈妈，完整分享从信息搜集、面试入学到孩子校园适应的全流程，揭秘这所自闭症专属学校的真实就读体验。
口述 | 小正妈妈
整理 | Lila
编辑 | Zoey_hmm
图源 | 温州教育发布公众号、
温州市特殊教育学校公众号等
迟到但惊喜的录取
小正能被这所学校录取，我至今仍感意外。
此前担心他跟不上普通小学节奏，我们选择缓学两年。可孩子渐渐长大，未来的就学去向，又成了我的心头事。
去年，小正八岁，我一直在给他寻找合适的学校，密切关注各类针对特殊孩子的招生信息。无论是特校的官方公众号，还是温州市教育局发布的相关信息，我都持续关注，唯恐错过机会。
得知2025年温州将开办一所招收能力较好自闭症孩子的学校后，我每隔几天就会查看特校公众号是否启动招生，反复核对小正是否符合条件……
该校申请条件明确：拥有相对应的户籍或居住证，持有三甲及以上医疗部门出具的孤独症认定报告或精神残疾证的适龄儿童。同时规定，兼有智力(听力、视力)等障碍的适龄儿童不在招生范围内。
明确条件后，我们立即行动。首先带小正前往医院完成了ADOS、韦氏等必要评估。随后，我们提交了电子报名信息，静待学校面试通知。
面试安排在6月，当天需提交纸质资料，并现场填写表格和问卷。为稳妥起见，我特意带了孩子外婆一同前往。分工协作：我负责提交资料、与老师沟通，外婆则陪着小正等待面试。
我们被安排在下午面试，同批次约有七八名孩子。面试由老师分批引导孩子进入教室，家长不得陪同。小正平时比较依赖我，独自进入陌生环境时有些不安，进场前还哭闹了一阵。
我交完资料后，本想进教室看看他的情况，但老师担心家长在场会影响孩子情绪，婉拒了我。
令人欣慰的是，尽管小正开始时情绪不稳，但还是认真完成了所有环节，面试过程总体顺利。
之后便是长达两个月的等待，期间没有任何消息。那段时间我心里格外焦灼。我们只报考了这一所特校，未报名任何其他学校。我也无数次纠结，是否该考虑普通小学，留一条后路。
直到2025年8月下旬，我们终于收到了录取通知，悬着的心，总算落了地。
以人为本的教育
小正适应新学校的速度让我惊喜。
我原以为他头两天是出于新鲜，之后可能还需一个两个月适应，没想到仅一周，他就顺利融入并喜欢上了新学校。
这与前几年上幼儿园的情形截然不同。
那时整整一年，我都要硬拽着他进去，交给老师后便匆匆离开，身后总是他的哭声。现在，他每天主动走进校园，已不需要我用物品哄劝。
经过一学期的学习，我观察到学校有几点特别适合像小正这样的自闭症儿童，小正的配合与进步，很大程度上离不开学校以孩子为本的教育方式。
首先是师生配比。
我们所在的一年级仅有两个班，每班六至七名学生，全年级共13人。这种人少的环境，增强了小正的安全感，若人数过多，他容易不受控制、不愿停留，现在的规模刚好适配他。
和普校班主任在办公办公不同，这里的班主任全天都在教室后面办公，随时关注学生状态，其他任课老师则实行轮班制。
此外，每班还配备一名生活老师，专门照顾孩子们的日常起居，这让我特别安心。
其次，学校注重文体活动，鼓励全员参与。
与普校一样，这里也会举办七巧板竞赛、画画比赛等活动，也会组织艺术节歌唱比赛、绘本剧、集体经典朗诵表演等大型舞台活动，孩子们都会着装化妆上台。
只要能上台，基本都能获得名次。
小正积极参与了这些活动，这和他以前截然不同。此前在幼儿园，他因难以配合，在文娱活动中多被忽视，几乎没有上台机会。当然这并非老师排斥，而是孩子众多，老师需兼顾整体，难以全程引导个别不配合的孩子。
记得幼儿园毕业典礼时，小正在台下渴望上台，拉着我就要往台上跑。我却只能拉住他，因他未参与排练，我担心他上台后失控、搞破坏，最后只能哄着他，靠零食才安抚下来。
第三，学校设有几乎无门槛的奖励机制，参与就有奖。
孩子们表现好可获得星星，集齐一定数量的星星，第二天就可找老师兑换零食或自己喜欢的东西，这些奖品由家委们提前准备。
相比之下，幼儿园虽也有小红心之类的奖励，但标准较高、不够明显，孩子容易产生畏难情绪；且老师对个体的关注度有限。
此外，课程的多样性也很贴合小正的需求。
除了和普校一样的语文、数学、英语、科学、美术等主课，还设有劳动课、手工课，五步拳等特色课程。
小正尤其喜欢每周二的水疗课，即在家长陪同下，教孩子游泳。老师不会强迫孩子憋气或头埋进水里，而是借助各种道具逐步引导，类似亲子游泳，核心是让孩子适应水中环境。
小正对这门课期待很高，从每周一、周末就开始念叨，若我没带游泳包或想请假，特会明显不悦。
意料不到的变化
入学前，我曾担心自闭症学校情况复杂，孩子之间容易相互模仿不良行为，担心小正不经意学到一些坏习惯。
一学期下来，这份担忧渐渐消散，小正的整体发展始终朝着积极方向迈进。老师反馈，他在教室里表现十分出色，基本能够安稳坐定，认真参与课堂。
更惊喜的是，以往略显内敛的他变得开朗又活泼，整个人舒展了许多。
过去在干预机构时，小正虽也有上台表演的经历，但当时无论唱歌还是发言，他的声音总是轻柔细小，即便使用话筒也听不清晰。
如今在新学校的日常训练和指导下，他有了翻天覆地的变化。
上周的绘本剧《彩虹花》表演中，小正饰演主角彩虹花，站在一米高的彩虹花道具后，一句一句和小伙伴们对台词，神情自然、姿态舒展，完全没了往日的拘谨。
除性格和表现力提升外，小正的社交意愿也在慢慢觉醒。
以前他大多时候会窝在家里，即便去小区玩耍，也必须大人陪同；如今每天饭后，他都主动要求下楼玩耍，且不让我们跟着，还会告诉我们，不用担心，有事他会用电话手表联系。
除了下雨或天气过冷，外婆会劝阻外，他几乎每天都去小区滑梯旁玩耍，这样的改变让我十分欣慰。
目前小正唯一的小问题是挑食，中午在学校几乎不吃食堂的饭菜。
我们曾尝试不给他带饭带菜，结果他竟能坚持一周一口饭都不碰，最终只好每天给他带喜欢的菜，并请老师帮忙盛饭。
生活老师偶尔会告诉我，小正已开始少量尝试学校的菜，哪怕只是一小口，对特殊孩子来说都是莫大的进步，我亦非常满足。
如今，小正即将迎来9岁生日，即使入学比同龄孩子晚了几年，也没关系，我相信，跑得慢的乌龟，总有一天会赶上兔子。
据网上信息显示，目前，全国15所自闭症专属学校分别是：
鄂尔多斯市孤独症教育学校、宁波市星融实验学校、三门峡市孤独症学校、沈阳市春晖孤独症儿童学校、保定市融星实验学校、乐清市雁山学校、温州市润星学校、嫩江市星语实验学校、苏州市星惠学校、上海市恒星实验学校、青岛市晨星实验学校、福州市星语学校、金华市星晖实验学校、广东省广州市康纳学校、湖南省株洲市启星知行学校。
此外，2025年12月，北京市宣布启动建设7所自闭症儿童特殊教育基地学校。
全国多数自闭症专属学校的报名申请大约在六月开始，家长可以在每年上半年重点关注属地教育局及目标学校官方等发布的招生公告，为孩子择校早做准备。
具体信息请以当地及国家相关部门通知为准。
最后，你会让孩子读自闭症学校吗？
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